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名思教育 趣味课堂

更新时间:2019/9/13 9:41:30信息编号:1039-2298969
所属分类:
教育培训 中小学教育 
所在区域:
嘉兴 平湖
详细地址:
汇银大厦A座2楼
联 系 人:
杨老师
电  话:
15279980828
联系QQ:
联系QQ 981427284
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详细介绍

课堂是学生获取知识的重要场所之一,那么,应如何把课堂教学设计得更加具有趣味性,我认为要做到以下几点赶+驴+网

一、和谐课堂,充满兴趣

课堂是学生获取知识的重要地方,我们应该重视课堂上的教

学,把和谐带进课堂,使课堂充满生机与趣味,只有在自由、平等、和谐、生动、充满生机活力的气氛中,才能激发学生的兴趣以及创造性思维。

二、生活课堂,更有意义

数学教学源于生活,生活更是学生的好老师,数学在我们的生活中是缺一不可的一门科学。数学只有运用在实践中才能得以延伸,生活是数学的源头,教师应尽全力创设课堂情景,创造发散性思维的课堂条件,将课堂教学与学生生活实际有机结合起来,使学生能够置身于课堂,充分体验课堂乐趣,加强感知,创造思维ganlv5.com

三、有效课堂,充满活力

随着课程改革的深入发展,要提高学生的听课效率,就要优化师生的教学行为,教学行为越有效,学生的课堂效率也就越高。幽默教学有利于有效课堂的实现,而真正的有效课堂,从来不缺少幽默的教学手段。教师的幽默语言和丰富的肢体动作,都是有效课堂的催化剂来源www.ganlv5.com

四、激励课堂,充满趣味

德国教育家第斯多惠曾说过:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”激励教育使学生从“被成长”中产生生命自觉,让学生用自己的力量成长。在课堂上使用激励语言不仅能够使学生增强自信心,而且还能调动学生学习的积极性AcC。让学生不失学习的信心,并且学生也会感受到自己被老师的认可,就会自己主动投入学习中。在这样激励课堂的教学下,学生充分投入课堂中,既提高了课堂教学质量,又能取得意想不到的教学效果。所以说激励教育才是真正的教学艺术www.ganlv5.com。因此,老师学会运用赏识、激励性的教学语言,可以给课堂教学增添几分趣味性。

五、运用故事,提高理解能力,化难为易

在数学教学过程中,我们可对数学教学背景故事进行开发与利用,通过讲故事的形式,激发学生学习数学的兴趣,增强学生学习数学的动机,让他们了解数学、引导数学志趣,故事教学就是这样一种两全其美的办法。例如,教学“6的组成”时,可自编“熊猫妈妈带着五只小熊猫在门前两块草地上吃草”的故事,并且配上简笔画,以此让学生掌握“5和1”“4和2”“3和3”的三种“6”的组成ganlv5.com

总之,作为一名教师,在教学中突出教学的“趣味性”,对激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性与主动性大有益处,才能让我们的教学真正成为一门“愉快的艺术”。


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